在孩子人生中的前五年，
他們一步一步發展出日常所需的基本能力，
從主動探索環境、練習抓握開始，
搖搖晃晃的走路、牙牙學語，
然後漸漸獨立。

一般來說，
這整個過程是自發性的，
然而如果出現困難或延遲，
安排一些使用治療專用的玩具、
遊戲規劃的療程，
可能對孩童的發展有所幫助。

由於naef玩具經常被用於治療用途，
我們想了解”玩”是如何影響孩童的發展、
以及在多早的時間點治療師能夠介入，
進一步協助這些需要幫忙的孩子。

Nicole Lasagni自2003年起擔任兒童早期療育教師，
她服務的單位zeka
是一間為肢體障礙兒童及成人提供協助的醫療單位。

在Nicole的工作崗位上，
她負責協助發展遲緩的幼兒，
主要是生理方面需要協助的孩童，
她也為這些孩子的父母提供諮詢的服務。

現年58歲的Nicole已婚，
是兩個大孩子的母親，居住在瑞士Aargau。

▍Q1. 當你在工作崗位上面對這些需要協助的孩子，會面臨什麼樣的困難？

發現小朋友和同齡的孩子出現非常不一樣的發展進程時，
父母或是早療專業的工作者會與我們聯繫。

除了粗大動作 (Gross Motor Skills)，
兒童早期發展也包含基礎的精細動作 (Fine-Motor Skills)，
如感知、物品的固定和抓握、手眼協調和對物件的控制。

我們很常收到自兒科或是兒童醫院轉診的發展遲緩個案。

 

▍Q2. 特殊教育 (Special Needs Education)的目標是什麼？

我們的目標永遠都是鼓勵孩子的自主發展，
讓孩子實際參與人生、自我實踐。

為了這個長遠的目標，
我們必須評估孩子當下的發展階段，
並定義出能夠一起努力達成的近程目標。

 

▍Q3. 你會為嬰兒選擇哪些naef玩具？

對嬰兒來說，
這些固齒器玩具至關重要，
他們會先注視一個物體然後嘗試抓住，
然後開始口腔探索。

接著，
孩子會把物體從一隻手換到另一隻手、
或是試著放手看會發生什麼事。

我特別喜歡Dolio，
它對嬰兒來說容易抓握、
上面搖擺著、卻不會掉下來的彩色木球，
為孩子提供了非常特殊的體驗，
整個設計讓這個玩具的動態可靠且可預測，
同時因為木球是拆不下來的，
對孩子來說有相當的刺激效果。

naef Dolio繽紛木球固齒器

▍Q4. 稍微大一點的孩子適合哪些naef玩具呢？

其中一個我特別喜歡在療程中使用的玩具是Ligno，
通常積木在兒童發展中扮演重要的角色，
但是這款遊戲有著對比的形狀 (圓形和方形)，
立方體和圓柱體能組合在一起、也可以分開，
提供了建構上的挑戰性，
因此很適合不同年齡的小朋友。

造型特殊的Spiel經典積木也是一款相當有趣的積木，
而且可以跟Ligno搭配一起玩，
兩款積木都讓人感到非常愉快，
表面不會光滑過頭、也不會太粗糙，
而且色彩繽紛討喜。

Ligno & Spiel

 

另一款我會用的naef玩具是Mosaik，
我把積木一排一排地排列整齊，
讓孩子模仿、分辨顏色和樣式，
我也用naef Pony來鼓勵孩子們重新創作自己的穿線樣式。

Mosaik馬賽克圖騰積木

 

naef Pony木馬穿線遊戲

 

▍Q5. 材質扮演什麼樣的角色呢？

木材有著絕佳的觸感，
對於誕生於塑膠世界的孩子來說格外有價值。

一般來說，
針對原木、石頭、泥土和沙這些天然材料的探索，
在兒童早期發展中是相當重要的，
黏土、麵團對孩子們來說也是很棒的素材。

來自大自然的木材溫暖的觸感是人造材料無法取代的

 

Mosaik搭配麵粉自製黏土，好玩無添加！

 

▍Q6. 早期療癒的療程是什麼樣子的？

通常會到孩子的家裡進行，
整個過程大概需要60分鐘。

我會視每位孩子當下的發展階段、
延遲的狀況來做準備，
我通常會在包包裡準備大概四種左右的素材，
有時候也會使用孩子家中的玩具。

例如，
在進門的寒暄之後，
我會給孩子一盒積木讓他打開包裝盒，
把注意力引導到積木的顏色或形狀等明確的特徵之前，
我會讓他玩一會兒。

為了更深入的進入所選擇的主題，
過程中我會盡可能地引導孩子的行為，
我經常使用繪本、或讓孩子針對特定的主題畫畫。

對語言的發展來說，
描述當下正在發生的情境是很重要的，
像是「一個建築物突然變成城堡裡面的一隻龍」，
我很高興發現想像力更進一步地促進了語言發展。

在療程的最後，
我們跟父母做一下簡單的訊息交流、結論。

 

▍Q7. 你所使用的玩具實際上有什麼樣的助益？

對嬰兒來說，
naef玩具很適合口腔和視覺探索，
尤其對精巧的手眼協調發展很有幫助。

接著孩子開始學習建構，
naef積木的變化讓一切都變得可能，
從簡單的塔樓到複雜的3D立體結構，
孩子可以從疊積木的探索過程中，
觀察到很多物理原則。

他們會用積木填滿或清空積木裡中空的空間；
或是排列、堆疊，也第一次體驗到數量代表的意義，
這些都對孩子的基礎能力 (如數學)有所助益。

當孩子向其他孩子們、甚至大人介紹他們蓋的積木建築時，
還有說明遊戲時的各種發現時，
無形中就增進了語言技巧。

孩子被鼓勵運用想像力時，他們會進步得更快。

2018年naef在瑞士洛桑的玩具圖書館參與Toy Weekend活動

 

▍Q8. 玩在兒童發展中很重要嗎？

「玩是孩子的工作。」瑪莉亞蒙特梭利曾經這樣說。

透過玩，
孩子學習生活日常大小事、發展運動和認知技巧，
我們應該鼓勵孩子獨立自主、自由地遊戲、
自在地探索他們周圍的世界。

大人跟孩子的共玩也是非常重要的，
他們會互相學習，
大人可以在必要時提供意見或協助，
合作在正向關係的發展中特別有意義。

 

▍Q9. 父母在選擇玩具時應該要考慮什麼呢？

在玩具的材料使用上，
應該具有刺激性、
並在可能的遊戲情境中有足夠的變化性，
不僅如此，生活周遭的日用品也是絕佳的遊戲素材。

我對智慧手機持懷疑態度，
就我個人的觀點來看，
智慧型手機不應屬於孩子的世界。

點擊、滑手機這種沒有難度的動作，
是小朋友幾乎從一開始就能夠操作的，
因此他們並沒有從中學到任何新的技巧，
也許對孩子來說有些有趣，
但他們的正常學習程序不是這樣運作的。

 

▍Q10. 父母可以做什麼來幫助孩子的發展？

透過花時間跟孩子相處，
關注他們、和他們溝通，
舉例來說，聊聊現在發生什麼事、談談彼此的感受。

有機會跟其他的小朋友互動也是很重要的，
家長應該經常讓孩子有機會自由遊戲，
並提供天然的素材讓他們觸摸，
因為抓握的動作也會引導他們試著理解，
探索和觸摸不同的質地也會刺激學習。

對家長而言，
重視遊戲的過程、而不是結果，
這件事是非常重要的，
永遠不要期待完美，
因為完美的結果常常是無趣或是壓力。

關於zeka 
zeka位於瑞士的Aargau，
自1966年就一直為生理障礙或發展遲緩的朋友們提供協助，
他們的目標是最大化個案的發展、獨立自主性和整體性。

在Aarau和Baden的兩所學校裡，
年紀從幼兒園到中學不等、
為生理障礙所困的孩子們參與課程及療程。

zeka也提供門診服務，
在幼兒園和中學裡，為嬰幼兒提供教育和治療的服務、
為兒童和青少年提供協助，
也為成年的個案提供住所、就業和教育方面的支持。

www.zeka-ag.ch